自清华大学1997年举行第一届“大学生创业计划大赛”以来，大学生创业这个话题已经传遍了各大高校。各类以创业为主题的竞赛不胜枚举，甚至一些高校已经开设了相关课程对大学生实施创业教育。而对于我们高校和社会来说正确认识高校大学生的创业意识以及目前所进行的创业教育对于大学生创业技能的培养至关重要。那么当今高校所实施的创业教育的效果如何，学校的创业教育是否符合大学生的口味。本文将以我们所作的调查为依据剖析大学生创业意识的现状，进而有的放矢的提出新的举措，促进创业教育纳入素质教育，以期真正实现创业教育的目的。 www.dx-cy.com

一、 创业意识的重要性

创业意识及其支配和产生的创业活动对于个人乃至民族的发展有着重大的意义。近年来，商品经济时代的飞速发展，使铁饭碗时代一去不复返，取而代之的是愈演愈激烈的失业危机和就业压力。此时，商海开始酝酿一股新的浪潮--创业热潮。创业一方面可以解决自身的就业问题，获得精神和物质上的满足，另一方面，创造了更多的就业机会，在一定程度上解决更多人的就业问题。这无疑是缓解就业压力的一个现实而非常有效的途径。众所周知，就业压力的缓解对于家庭和谐，社会稳定，民族经济发展强大至关重要，并构成稳固社会主义建设事业环境的一个必备因素。如今，创业热潮已成为澎湃于浩渺商海的一道风景。而广大有活力，有抱负，高素质的大学生亦在这股创业热潮中一显身手。要创业就得从培养创业意识入手，因为意识是行动的指南。创业意识集中体现了创业素质的社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，是创业素质的重要组成部分。为此，我们要强化大学生的创业意识，做好创业的精神准备，开拓进取，有所作为。
 
二、大学生创业意识现状分析

我们认为正确认识和理解创业对于大学生创业意识的培养以及创业活动的开展至关重要。为此，我们在问卷中设计了一些问题重点了解大学生对创业的理解。我们发现当代大学生对创业的理解主要体现在一下几个方面： 大学生创业网 http://www.jsmzw.com

1、 理解创业概念,树立创业意识

社会经济的发展使成功的创业者和企业家成为人们、尤其是青年人仰慕的对象。这一客观因素在一定程度上影响了大学生对创业概念的理解及创业意识的树立。在问卷调查中，79%的大学生认为只要创立一份事业都可以叫做创业，64%的大学生有创业的想法，28%不确定有无创业想法。这表明，当今大学生能较为清晰的认识到创业的价值与意义，并对创业抱有较强的热情和愿望。 www.jsmzw.com

2、 明确创业目的,实现自我价值 www.jsmzw.com

创业的目的取决于个人的价值观。积极向上的价值取向可以给与创业者强大的动力。在我们的问卷调查中，51%的大学生把实现自我价值作为创业的主要目的，26%的大学生选择“创业能自由掌握自己的时间，可做想做的事”，这与当代大学生的特点不无关系。当代大学生自主独立意识不断增强，张扬自我个性，实现自我价值的信念在大学生心目中愈加强烈，这也为大学生实施创业活动提供了必要的心理准备和精神动力。 www.dx-cy.com

3 、勇于承担风险,浓化创业意识

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创业的过程就是开辟新的基业的过程。要创新就会有风险。正确的面对创业中的困难是实事求是的具体体现。本次问卷调查中，面对创业风险，55%的大学生认为创业风险是个学习的过程，并有34%的认为创业风险可用来磨练自己。这表明，多数大学生能较客观理性地面对创业风险，这至少为大学生创业增加成功的几率。因为只有在创业之前清楚客观的认识创业的风险，才可以有的放矢的处理创业中遇到的困难。 大学生创业 www.dx-cy.com

以上我们谈了大学生对创业的理解。当然，正确的认识创业中存在的问题，客观的分析自身创业的优势和劣势，对于创业活动的实施也是相当重要。我们发现大学生在对自身创业的看法较为完善： 

首先，他们认为创业最大制约因素是缺乏经验

创业素养最终要在创业活动中加以体现和验证。而大学生大多只是接受课堂的创业理论教育，真正的实践创业理论的活动更是寥寥无几。这使得大学生普遍感到创业启动困难。58%的大学生表示更愿意和经验丰富的人合作创业，这也正好体现了大学生实践经验的缺乏。积极地引导大学生参加社会实践活动显得尤为重要。

其次，多数人主动寻求获取创业知识

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知识就是力量。在创业活动中，创业知识对创业成败起着至关重要的作用。对创业者来说，掌握足够充分的创业知识，无疑是增加胜算的一个重要途径。调查显示，59%的大学生通过主动寻求创业知识来获取创业的相关信息。这表明，多数大学生存在较为强烈的创业愿望，并希望通过汲取创业知识武装自己，为自己的创业活动建立丰富的知识储备和保障。 大学生创业网 http://www.jsmzw.com

再次，他们能够分析认识自身创业优势与劣势

在创业活动中，大学生作为一个特殊群体有着自身明显的优势和劣势。大学生年轻有活力，勇于拼搏，学习能力强，有创新精神被普遍认为是大学生创业的筹码。但是大学生社交能力不强，信息结构单一，难以把握市场运行规律，急于求成，这些又都是大学生的创业过程中的巨大障碍。

三、现行创业教育现状分析

 1、 社会实践较少，仅局限于课堂理论教学 大学生创业 www.dx-cy.com

现行的创业教育大多只是局限于课堂的理论教学。42%的大学生评估教学效果和可实施性 为一般，36%评估为较差。这也表明，他们不喜欢课堂泛泛的理论教学，颇具传统色彩的教学模式难以充分满足他们的好奇心和求知欲，他们更青睐诸如案例分析（54%）等教学模式，他们需要一个独立思考的空间，更需要探索、研究、归纳、总结等能力的培养。

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2、 创业环境不浓，鼓励和帮助的力度不够

   大学生创业很少脱离校园，难以真正把自己投入到社会。这些创业者仍然没有足够的勇气彻底摆脱校园，他们一方面迫切想能通过社会来成功创业，另一方面他们又不愿真正脱离校园投入到社会去。这样就使得大学生的创业过于零散，不能形成较为广泛的创业环境。加之大学生的创业活动至今还未得到社会的普遍重视，使得大学生创业真正与社会接轨的可能性大打折扣。 大学生创业网 www.dx-cy.com

  3、 教育体制不全，缺少正确的理论指导。

   现在的大学生创业知识不够完备，求成心理过于强烈，难免缺乏冷静的思考和理论方法的充分学习。加之很多大学没有系统完善的创业知识传授体系，没有针对大学生制定科学的创业教育计划，没有比较权威的理论作为创业教育的依据，这些使得大学生创业处处碰壁，步履维艰。

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4、 大学生创业缺乏足够的社会保障

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受传统教学观念的影响,大学生创业普遍被认为只是一种“冲动”,“逞能”、“瞎折腾”,是不成熟的表现,所以往往得不到足够的重视和提倡。以物质基础为例，目前,我国家庭经济收入普遍不高,特别是一些来自农村的大学生还在为衣食温饱担忧,不可能依靠家庭筹措创业资金。有些大学生又不能向金融机构或风险投资人证明自己的盈利能力,融资困难,还有些大学生不愿吸收闲散资金,缺乏融资诚意。创业资金缺乏,使许多大学生的创业计划成为泡影。  www.dx-cy.com

四、创业教育新途径的探索 www.517cye.cn

 1 、加大创业意识教育力度，多举办科技创新活动 www.jsmzw.com

   积极对高校学科专业，课程设置、实验制度、考试考察制度进行有利于促进大学生创业意识培养的改革。诸如：架设大学生科技创新创业指导机构，完善科技创新管理体制，激励学生将业余时间投入到创新创业活动中，鼓励有余力的学生结合专业特长和研究兴趣参加教研室的教学研究和基础研究工作，等等。另外，要多提供必要的软、硬件设施，大力开展以“挑战杯”大学生科技竞赛、数学建模竞赛、创业设计大赛等为主要形式的科技创新系列活动，合理利用科研资源拓展大学生科技创新创业领域，全面提升大学生的创业意识和创业技能。 www.517cye.cn

  2 、完善创业教育指导体系，扩展大学生创业平台

   创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育，是一种培养学生事业心、进取心、开拓精神、冒险精神，从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。创业教育要从创业意识、创业精神、创业品质、创业能力的培养等方面着手，积极开发和提高大学生的创业基本素质，强调学生自我谋职能力的重要性，培养具有开创性的社会主义现代化建设者和接班人。加大解放思想，实事求是；积极探索，勇于创新；艰苦奋斗，知难而进；学习外国，自强不息；谦虚谨慎，不骄不躁；同心同德，顾全大局；勤俭节约，清正廉洁；励精图治，无私奉献等创业精神的培养力度。创业能力是创业素养的核心内容，对于专业技术能力、经营管理和社交沟通能力、分析和解决实际问题的能力、信息接受和处理能力、把握机会和创造机会的能力等综合方面的培养更是重中之重。良好的创业品质有助于创业者及时调节心理和行为，冷静面对并妥善处理创业中的困难和挫折。在创业教育过程当中要不断地更新创业案例，积极引导学生运用所学知识不断开辟新的创业方向，扩大自身的创业平台。

 3、 深化创业教育教学改革, 建设创业精品课程， www.dx-cy.com

    课程是实现教育目的的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革在教育教学改革中处于核心地位。当前，我国高等教育正面临着深化改革、提高质量、持续发展的新形势、新任务。精品课程建设工程的适时推出，不仅具有极强的针对性，还是一个具有战略意义的重大举措。它是一项以点带面的改革，即以精品课程建设为突破点，着力打造一批具有时代特征的高水平课程；以整体教学内容改革为面，推进高校教学质量的全面提升。我们要善于共享优质教学资源，共享优秀教学研究成果，发挥示范和辐射作用，促进各校课程建设的发展和教学改革，提高教学质量。教师要注意时刻着眼于现实建设、着眼于未来发展，不断更新内容，不断改进方法，使课程始终保持可持续高水平的发展。各大高校要在思想上认识到精品课程的重要作用、地位和意义，在制度上形成良性机制与有力保障，在管理上应用现代化手段，在理论与实践上不断研究，在配套工程上形成配合与支撑，加快创业精品课程的建设步伐。

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总之，创业意识最终只有落实到创业实践当中，才能真正折射出其价值和意义。而开展创业实践，前期的创业教育起着不容忽视的作用。创业教育的着眼点，是为了使教育更好地适应社会、经济、文化发展的现实状况，彻底消除教育脱离时代、社会、生活的弊端。创业教育落脚点是社会实践性，创业教育的基本内容决定了创业教育除了要使受教育者形成良好的心理素质和个性特征以外，还要使之具有较强的实际工作能力和动手操作能力，并在此基础上形成较强的社会适应性和多方面的应变能力，使之成为未来社会的强者和创造者。大学生创业意识及创业热潮，反映出大学生对素质拓展和创新实践的追求, 这也恰恰构成高校深入开展大学生素质教育的精神推动力,为高校学生素质教育的不断发展创造了很好的客观基础。如果高校能够通过分析“创业现象”之所以吸引大学生参与热情的一系列特点和启示, 并有效地将其扩展、作用到整个素质教育活动中去,将会使高校学生素质教育迎来一个崭新的局面。只有这样, 才能够培养出更多符合新时代创新人才要求的合格的社会主义事业的建设者, 为中华民族在21 世纪的腾飞做出教育界应有的贡献。